În 2021, Mike Evans, profesor de Științe Politice la Universitatea de Stat din Georgia, a observat o problemă serioasă în rândul studenților săi: din ce în ce mai mulți ajungeau la cursurile de guvernare nu cu vagi cunoștințe de la orele de educație civică din liceu, ca altădată, ci cu teorii ale conspirației și informații manipulate luate de pe rețele sociale precum TikTok, YouTube sau Instagram.
Un exemplu era un videoclip viral, considerat „dovadă solidă” de fraudă electorală în SUA, dar care fusese filmat, de fapt, în Rusia.
În acest context, Evans și-a pus întrebarea: cum poate un curs menit să pregătească cetățeni responsabili într-o democrație să ignore realitatea dezinformării online?
Totuși, restructurarea completă a unui curs de o asemenea amploare, cu peste 4.000 de studenți și zeci de profesori implicați, părea imposibilă.
Soluția a venit odată cu descoperirea programului Civic Online Reasoning, dezvoltat la…
